الإلكترونيات الحيوية | العلوم انسَ أمر البلوتوث - يمكن لمناديلك الورقية أن تنقل الإشارات

يُعدّ استشعار الإشارات البيولوجية وتوزيع العلاجات الموجهة هدفًا رئيسيًا للطب الشخصي. لكن الباحثين لطالما واجهوا صعوبة في ربط الأجهزة القابلة للارتداء والغرسات، التي لا تتواصل بشكل جيد عبر الجسم.
استلهم فريقٌ من الجهاز العصبي لتطوير نظام الشبكات اللاسلكية الذكية المستقلة (SWANS) . وبدلاً من تقنية البلوتوث أو الاتصال قريب المدى، يستخدم نظام SWANS الموصلية الطبيعية للأنسجة لنقل النبضات الكهربائية بين الأجهزة. وقد سمحت هذه التقنية لغرسات منخفضة الطاقة، أصغر من 3 مليمترات، بالتواصل مع الأجهزة الخارجية، دون إلحاق أي ضرر بعينات الأنسجة. ورغم أن هذه الطريقة مصممة لنقل بيانات ثنائية (نعم/لا) فقط، فقد أظهرت تجربة على نموذج فئران أن حركة معينة في الكف يمكن أن تحفز جهازًا آخر لتحفيز عضلة الساق وانقباضها.
قال المؤلف أليكس أبرامسون في بيان: " أملنا الأسمى هو أن نتمكن من أتمتة الرعاية الصحية البشرية بالكامل ، وأن نتمكن من تقديم العلاج في الوقت والمكان المناسبين، وبشكل منسق في جميع أنحاء الجسم". ويمثل هذا البحث الجديد "خطوة هائلة إلى الأمام في مسيرة الطب الحيوي الإلكتروني الشخصي". 

المزيد

الإدراك الحيواني | العلوم بالنسبة لإنسان الغاب، كلما زاد التعلم، زادت المتعة.

تراقب صغار العديد من الأنواع العالم المحيط بها وتتفاعل معه باستمرار، ولكن أيهما أكثر أهمية؟ على الأقل بالنسبة لإنسان الغاب، تُظهر الأبحاث الجديدة أن التعلم من سلوك الآخرين مفيد للغاية .
يُعدّ إنسان الغاب من بين أطول أنواع الحيوانات التي تحظى برعاية أمهاتها، حيث تبقى الصغار تحت رعايتها لمدة ثماني سنوات تقريبًا. وبحلول الوقت الذي تصبح فيه مستقلة، يجب أن يكون لدى إنسان الغاب إلمامٌ واسعٌ بنظامها الغذائي المتنوع، والذي يشمل حوالي 250 نوعًا مختلفًا من الأطعمة، بعضها يتطلب أدوات للحصول عليه.
قام الباحثون بتحليل 4700 ساعة من البيانات الرصدية على 21 من قرود الأورانجوتان من محطة أبحاث سواك باليمبينغ في إندونيسيا. ومع تقدم القرود في العمر، أظهرت مزيجًا من التعلم الفردي، مثل استكشاف وتناول الأشياء في بيئاتها، بالإضافة إلى التعلم الاجتماعي، حيث راقبت أمهاتها والأفراد الآخرين عن كثب في سلوك يسمى "التحديق".
وجد الفريق أن التعلم الاجتماعي كان أكثر تواتراً بخمس مرات من التعلم الفردي ، وأن التفاعل مع الآخرين غالباً ما يحفز ساعات من التعلم الفردي لاحقاً. بل إن التعلم الاجتماعي القوي قد يعوض جزئياً عندما لا يمارس إنسان الغاب الكثير من التعلم الفردي؛ إذ يمكن لصغار إنسان الغاب أن يكتسبوا من الآخرين معرفة أكثر بخمس إلى ست مرات مما يكتسبونه عند استكشافهم بمفردهم.
" بعبارة أبسط، فإنها تُظهر بوضوح ما نراه عند الأطفال البشر والقرود الأخرى "، هكذا قالت عالمة الأنثروبولوجيا التطورية إليزابيث لونسدورف، التي لم تشارك في البحث، لمجلة نيو ساينتست . "إنهم يشاهدون الآخرين وهم يؤدون سلوكًا ما ثم يذهبون لتجربته بأنفسهم". 

المزيد

الكلاب، مثل البشر، تستمع إلى الحروف الساكنة

عندما يسمع الأطفال حديث الآخرين، يميلون إلى التركيز أكثر على أصوات حروف العلة، لأنها أقوى وأكثر جاذبية من الناحية الصوتية من الحروف الساكنة. ولكن مع بلوغهم عامهم الأول تقريبًا، تعتمد آذان الإنسان بشكل متزايد على الحروف الساكنة لتحديد الفواصل بين الكلمات في الكلام المتصل. ويعكس هذا الميل حقيقة أن الحروف الساكنة، في العديد من اللغات البشرية، أكثر فائدة من حروف العلة في تمييز الكلمات.
اتضح أن البشر ليسوا الوحيدين الذين يمتلكون هذا التفضيل. في دراسة حديثة، قارن العلماء نشاط الدماغ لدى 20 إنسانًا بالغًا و20 كلبًا أثناء استماعهم إلى سلاسل متصلة من كلمات غير مفهومة مكونة من ثلاثة مقاطع. اتبعت بعض هذه السلاسل أنماطًا تعتمد إما على الحروف الساكنة أو المتحركة، بينما لم تتبع مجموعة ثالثة أنماطًا ثابتة للكلمات، ولم تكن هناك أصوات تُحدد بوضوح نهاية كلمة وبداية أخرى. كشفت التجارب أن الكلاب، مثل البشر، تُفضل الحروف الساكنة على المتحركة عند تحليل الكلام المتصل إلى كلمات . وقد وجد الباحثون هذا التفضيل لدى الكلاب التي تعرضت للكلام البشري في مراحل مبكرة ومتأخرة من حياتها.
يشير مؤلفو الدراسة إلى أنه من غير الواضح ما إذا كان ميل الكلاب إلى نطق الحروف الساكنة يعكس قدرة قديمة أم، وهو الأرجح، نابع من تاريخ تدجينها. على أي حال، أوضحوا أن النتائج تشير إلى أن "التعرض للكلام، إذا لزم الأمر، قد يكون كافيًا لظهور ميل نطق الحروف الساكنة، حتى لدى حيوان ثديي غير ناطق، بعيد تطوريًا".

المزيد